Στο νηπιαγωγείο μας σήμερα γεμίσαμε την τάξη με συζητήσεις, χαμόγελα και πολλές μικρές… μεγάλες φωνές! Μιλήσαμε για τα δικαιώματα που έχει κάθε παιδί στον κόσμο — το δικαίωμα να αγαπιέται, να παίζει, να μαθαίνει, να προστατεύεται και να μεγαλώνει με ασφάλεια.
Μέσα από παιχνίδι, εικόνες και ιστορίες, τα παιδιά ανακάλυψαν ότι η φωνή τους έχει δύναμη. Και στο τέλος, τη «φώναξαν» πραγματικά! Φτιάξαμε όλοι μαζί μια όμορφη κατασκευή: κάθε παιδί φωτογραφήθηκε να φωνάζει δυνατά τα δικαιώματά του και με τη φωτογραφία μας δημιουργήσαμε ένα χαρούμενο, πολύχρωμο κολλάζ που γέμισε την τάξη μας ενέργεια και αισιοδοξία.
Ένα μικρό έργο τέχνης… αλλά μια μεγάλη υπενθύμιση πως οι παιδικές φωνές πρέπει πάντα να ακούγονται και να λαμβάνονται υπόψη.
Στο νηπιαγωγείο μας τιμήσαμε τη γιορτή των Αρχαγγέλων με έναν ξεχωριστό τρόπο, γεμάτο γνώση, χαρά και όμορφες στιγμές.
Αρχικά, πραγματοποιήσαμε μια αξέχαστη εκδρομή στον Άραξο στην 116η πτέρυγα μάχης, όπου τα παιδιά είχαν την ευκαιρία να γνωρίσουν από κοντά την Πολεμική Αεροπορία. Ενθουσιαστήκαμε βλέποντας τα αεροσκάφη, μαθαίνοντας για το έργο των ανθρώπων που φροντίζουν για την ασφάλεια όλων μας και ανακαλύπτοντας πόσο σημαντικός είναι ο ρόλος τους. Οι εντυπώσεις και τα χαμόγελα των παιδιών ήταν η καλύτερη απόδειξη ότι η εμπειρία αυτή θα μείνει για καιρό στη μνήμη τους.
Επιστρέφοντας στο σχολείο, συνεχίσαμε το ταξίδι μας με μια δημιουργική δραστηριότητα. Φτιάξαμε όμορφους αγγέλους, σε καδράκι, για να μας προσέχουν και να μας θυμίζουν την ημέρα αυτή. Κάθε παιδί δημιούργησε τους δικούς του “φύλακες άγγελους”, γεμίζοντας την τάξη με φως και θετική ενέργεια.
Μια μέρα γεμάτη εικόνες, συγκίνηση και δημιουργικότητα , μια μέρα που μας θύμισε πως, όπου κι αν βρισκόμαστε, πάντα υπάρχουν «φτερά» να μας προστατεύουν και άνθρωποι που μας εμπνέουν να νιώθουμε ασφαλείς. Φύγαμε όλοι με γεμάτη καρδιά και πολλά μικρά χαμόγελα… σαν να μας συνόδευαν οι άγγελοί μας στον δρόμο της επιστροφής.
Μια φορά κι έναν καιρό, υπήρχε ένα μικρό, γλυκό τερατάκι που ξύπνησε ένα πρωί… μπερδεμένο! Όλα του τα συναισθήματα είχαν μπλεχτεί σαν κουβάρι! Η χαρά είχε μπερδευτεί με τη λύπη, ο θυμός με τον φόβο και η ηρεμία δεν ήξερε πού να κρυφτεί!
Δείχνουμε στα παιδιά ένα κουβάρι από πολύχρωμες κορδέλες γκοφρέ.
«Νομίζετε πως μπορούμε να βοηθήσουμε το τερατάκι να ξεμπερδέψει τα συναισθήματά του;»
Η χαρά -ΤοΚίτρινοΧρώμα
Το τερατάκι πιάνει και τραβάει την κορδέλα με τη βοήθεια ενός παιδιού. «Α, αυτή είναι η χαρά! Μοιάζει με ήλιο που λάμπει!» λέει γελώντας.
«Πότε νιώθετε χαρούμενοι;»
Τα παιδιά χοροπηδούν σαν ήλιοι και λένε «είμαι χαρούμενος/η γιατί ή όταν…».
Η Λύπη –ΤοΜπλεΧρώμα
Το τερατάκι βρίσκει και τραβάει να ξεμπερδέψει την μπλέ κορδέλα με τη βοήθεια ενός παιδιού. «Αυτή είναι η λύπη… Σαν τη βροχή που πέφτει όταν κάτι μας στενοχωρεί. Σαν τα δάκρυα που κυλούν από τα μάτια μας όταν νιώθουμε λύπη.»
«Τι σε κάνει λυπημένο; Τι σε παρηγορεί;»
Τα παιδιά κινούνται αργά, σαν σταγόνες βροχής που πέφτουν στο πάτωμα. Και σκέφτονται αν και πότε έχουν νιώσει λύπη, ακολούθησε συζήτηση, μοιραστήκαμε εμπειρίες.
ΟΘυμός–ΤοΚόκκινοΧρώμα
Το τερατάκι με τη βοήθεια ενός παιδιού πιάνει το κόκκινο. «Αυτή είναι η φωτιά μέσα μου! Όταν κάτι με θυμώνει, θέλω να φωνάξω!»
«Τι σε θυμώνει; Τι σε βοηθά να ηρεμήσεις;»
Μικρή άσκηση: Τα παιδιά παίρνουν βαθιά ανάσα και φυσούν «τον θυμό» σαν να σβήνουν κεράκια.
Η Ηρεμία –ΤοΠράσινοΧρώμα
Το τερατάκι πιάνει και τραβάει την πράσινη κορδέλα με τη βοήθεια ενός παιδιού. «Α, αυτή είναι η ηρεμία… σαν να ξαπλώνεις στο γρασίδι και να ακούς τα πουλιά.»
Τα παιδιά ξαπλώνουν στο πάτωμα με απαλή μουσική και κάνουν «χαλαρωτικές αναπνοές».
Μοιράζονται μαζί μας το «ασφαλές μέρος» τους, το μέρος στο οποίο νιώθουν ηρεμία.
Ο φόβος – Το Γκρι Χρώμα
Το τερατάκι τραβάει το γκρι χρώμα με τη βοήθεια ενός παιδιού.
«Αχ, φοβάμαι… φοβάμαι το σκοτάδι και κρύβομαι στην αγκαλιά της μαμάς μου!»
Εσύ τι φοβάσαι; Πως το διαχειρίζεσαι;
Ζητάς βοήθεια όταν φοβάσαι;
Σχεδιάζουμε σε ένα χαρτί τους φόβους μας και τους βάζουμε στο μικρό σκουπιδοφάγο των φόβων, ο μικρός σκουπιδοφάγος τρώει τους φόβους μας και τους εξαφανίζει! Το κουτί που «τρώει» και «εξαφανίζει» τους φόβους μπορεί να γίνει ένα πολύτιμο εργαλείο ενσυναίσθησης και συναισθηματικής ενδυνάμωσης για τα παιδιά στο νηπιαγωγείο!! Είναι πάντα εκεί όταν το χρειαζόμαστε!
Η Αγάπη –ΤοΡοζΧρώμα
Το τερατάκι σηκώνει με τη βοήθεια ενός παιδιού την τελευταία κορδέλα που έχει απομείνει. «Α, αυτή είναι η αγάπη! Είναι όταν δίνω αγκαλιές και μοιράζομαι.»
Κάνουμε ομαδική αγκαλιά!!! Τι ωραίο συναίσθημα που είναι η αγάπη!
Κάθε παιδί ζωγραφίζει μια καρδιά και γράφει μέσα ποιον αγαπά.
🌈 Τελικό Μέρος: Το Ουράνιο Τόξο των Συναισθημάτων
Το τερατάκι έβαλε κάθε συναίσθημα στο δικό του βάζο, και ένα ουράνιο τόξο φώτισε τον ουρανό του! Τώρα ξέρει πως όλα τα συναισθήματα είναι σημαντικά.
Το δικό μου τερατάκι!!
Κάθε παιδί φτιάχνει το δικό του τερατάκι με τα χρώματα που νιώθει σήμερα. Παράδειγμα: Αν νιώθει χαρά και λίγο φόβο, χρωματίζει το τερατάκι κίτρινο και μαύρο.
Ζητήσαμε από κάθε παιδί να πει:
«Το τερατάκι μου σήμερα είναι … γιατί νιώθω …», με αυτό τον τρόπο κάθε παιδί παρουσίασε το τερατάκι του στην παρεούλα.
🤖 Ακολούθησε η δραστηριότητα για την Ευρωπαϊκή Εβδομάδα Προγραμματισμού στην οποία λάβαμε μέρος και φέτος!!
Το Τερατάκι των Χρωμάτων ξύπνησε και πάλι μπερδεμένο! Τα συναισθήματά του σκορπίστηκαν στην πίστα! Πρέπει να το βοηθήσουμε να τα βρει ξανά! Θα το καθοδηγήσουμε με το ρομπότ-ποντικάκι μας! Και η περιπέτεια αρχίζει!!
Ένα παιδί τραβάει μία κάρτα και αναγνωρίζει σε ποιο συναίσθημα πρέπει να οδηγήσει το ρομποτάκι (π.χ. καρδιά – αγάπη)
Το παιδί καλείταε να προγραμματίσει το ρομποτάκι έτσι ώστε να φτάσει στο τετράγωνο με το σωστό συναίσθημα.
Όταν φτάσει: «Μπράβο! Το τερατάκι βρήκε π.χ. τη χαρά του! Πώς νιώθεις όταν είσαι χαρούμενος;»
Το παιχνίδι συνεχίζεται ώσπου το ρομποτάκι να βρει όλα τα συναισθήματα και να τα αντιστοιχίσει με τις σχετικές κάρτες!
Η περιπέτεια δεν τελείωσε εδώ γιατί τι τερατάκι μπερδεύτηκε ξανά από την συμπεριφορά των φίλων του και μας ζήτησε ξανά βοήθεια. Αυτή τη φορά η νηπιαγωγός παρουσίαζε στο παιδί-προγραμματιστή ένα σενάριο (π.χ. όπως έπαιζε ήσυχο το τερατάκι στο σχολείο με τη μπάλα του, ένα παιδάκι ήρθε και του άρπαξε τη μπάλα από τα χέρια… πως νομίζετε ότι ένιωσε?) ανάλογα με την απάντηση(π.χ. θυμό) το παιδί-προγραμματιστής καλείται να οδηγήσει το ρομποτάκι στο αντίστοιχο συναίσθημα, ακολουθεί συζήτηση, γιατί ένιωσε έτσι το τερατάκι τι πρέπει να κάνει κ.τ.λ.
Τέλος, έπρεπε να σπάσουμε το κώδικα στο σχετικό φύλλο εργασίας έτσι ώστε να ανακαλύψουμε πως νιώθει τώρα το τερατάκι!
Ήταν μια πανέμορφη και πολύ εποικοδομητική εμπειρία για όλους μας η συμμετοχή στο #codeweek #codeweek4all !!!
Τέλος, δημιουργήσαμε το «ρολόι των συναισθημάτων»!
Την κατασκευή την πήραν τα παιδιά στο σπίτι στα πλαίσια διάχυσης των δραστηριοτήτων μας στο οικογενειακό περιβάλλον, ενισχύοντας τη σύνδεση ανάμεσα στο σχολείο και το σπίτι. Με αυτόν τον τρόπο, ενεργοποιείται η συμμετοχή της οικογένειας στη μαθησιακή διαδικασία, δίνοντας την ευκαιρία στα παιδιά να συζητήσουν, να εξηγήσουν και να επεξεργαστούν περαιτέρω τα συναισθήματα μέσα από κοινές εμπειρίες και να παρουσιάσουν το έργο τους νιώθοντας υπερήφανα. Παράλληλα, διευρύνεται ο χρόνος ενασχόλησής τους με το θέμα, ενισχύοντας τη συναισθηματική τους επίγνωση και υποστηρίζοντας την ανάπτυξη δεξιοτήτων προσωπικής έκφρασης και επικοινωνίας
Παγκόσμια Ημέρα Ψυχικής Υγείας – Δράσεις Ενεργού Πολίτη
Το βιβλίο «Το Τερατάκι των Χρωμάτων» της Anna Llenas αποτελεί ένα εξαιρετικό εργαλείο συναισθηματικής αγωγής, κατάλληλο για παιδιά προσχολικής ηλικίας. Στο νηπιαγωγείο μας, το αξιοποιήσαμε στο πλαίσιο δράσεων για την Παγκόσμια Ημέρα Ψυχικής Υγείας και στα πλαίσια δράσεων Ενεργού πολίτη, με στόχο την καλλιέργεια της συναισθηματικής επίγνωσης, της ενσυναίσθησης και της ικανότητας έκφρασης και διαχείρισης συναισθημάτων από νωρίς.
Οι δραστηριότητες με επίκεντρο το Τερατάκι των Χρωμάτων συνδέονται ουσιαστικά με τους ακόλουθους Στόχους Βιώσιμης Ανάπτυξης:
🔹 ΣΒΑ 3 –ΚαλήΥγείακαιΕυημερία (Good Health and Well-being): Η ψυχική υγεία είναι αναπόσπαστο κομμάτι της γενικής υγείας. Μέσα από την προσχολική εκπαίδευση, προάγεται η συναισθηματική ανθεκτικότητα, ο αυτοέλεγχος και η ευεξία των παιδιών, τα οποία μαθαίνουν να φροντίζουν τον εαυτό τους και τους άλλους.
🔹 ΣΒΑ 4 –ΠοιοτικήΕκπαίδευση (Quality Education): Η ανάπτυξη κοινωνικών και συναισθηματικών δεξιοτήτων αποτελεί αναπόσπαστο μέρος της ολιστικής μάθησης, ενισχύοντας την προσωπική ανάπτυξη και την κοινωνική ενσωμάτωση των παιδιών από τα πρώτα σχολικά τους βήματα.
🔹 ΣΒΑ 5 –ΙσότητατωνΦύλων (Gender Equality): Η ενίσχυση της συναισθηματικής έκφρασης από όλα τα παιδιά, χωρίς στερεότυπα για το φύλο, βοηθά στην καλλιέργεια ενός περιβάλλοντος αποδοχής, ενσυναίσθησης και ισότητας.
🔹 ΣΒΑ 10 –ΛιγότερεςΑνισότητες (Reduced Inequalities): Η αναγνώριση και η αποδοχή των διαφορετικών τρόπων που εκφράζουν τα παιδιά τα συναισθήματά τους αποτελεί βασικό βήμα για τη δημιουργία ενός συμπεριληπτικού σχολικού περιβάλλοντος, χωρίς αποκλεισμούς.
🔹 ΣΒΑ 16 –Ειρήνη, ΔικαιοσύνηκαιΙσχυροίΘεσμοί (Peace, Justice and Strong Institutions): Η ενίσχυση των κοινωνικών δεξιοτήτων και η ικανότητα επίλυσης συγκρούσεων μέσα από τον διάλογο και την κατανόηση αποτελούν θεμέλια για μια ειρηνική και δημοκρατική συνύπαρξη.
Η ψυχική υγεία δεν είναι πολυτέλεια, είναι θεμέλιο για τη μάθηση και την ευημερία. Μέσα από δράσεις όπως «Το Τερατάκι των Χρωμάτων», τα παιδιά στο νηπιαγωγείο μαθαίνουν να αναγνωρίζουν, να εκφράζουν και να διαχειρίζονται τα συναισθήματά τους με σεβασμό στον εαυτό και στους άλλους. Με αυτόν τον τρόπο, διαμορφώνουμε ενεργούς και ευαισθητοποιημένους πολίτες, συμβάλλοντας στην επίτευξη ενός κόσμου με περισσότερη αποδοχή, ισορροπία και εσωτερική ειρήνη.
Στο πλαίσιο της εβδομάδας προγραμματισμού 2025, διοργανώσαμε τη δραστηριότητα “color monster mix up”
Το τερατάκι των συναισθημάτων έχει μπερδευτεί!!! Δεν καταλαβαίνει τι είναι όλα αυτά που νιώθει κι εμείς θα είμαστε οι βοηθοί του!! Οδηγώντας την bee bot σε κάθε χρώμα στο ταμπλό θα βοηθήσουμε το τερατάκι να ξεχωρίσει τα συναισθήματα του κι εμείς θα συζητάμε γι αυτά σε κάθε βήμα!! Στόχος είναι το τερατάκι να ταξιδέψει σε κάθε χρώμα-συναίσθημα ξεχωριστά ώσπου να φτάσει και στο τελευταίο που θα είναι η αγάπη!! Αγάπη για όλους τους μαθητές που το βοήθησαν στο πρόβλημά του! Η δραστηριότητα θα πλαισιωθεί πρώτα με παιχνίδια ρομποτικής όπου τα παιδιά θα κάνουν το ρομποτάκι και θα κινούνται σε πίστα που θα έχουμε φτιάξει στο πάτωμα με τις δικές μας εντολές! Στο τέλος κάθε παιδί θα φτιάξει το καπέλο με το συναίσθημα που θα επιλέξει για να θυμάται το τερατάκι και τα συναισθήματα! Επίσης θα δοθεί φύλλο εργασίας με κωδικοποίηση όπου θα εμφανίζεται το τερατάκι!
Το σχολικό έτος που πέρασε, το νηπιαγωγείο μας ταξίδεψε τους μικρούς μαθητές στον μαγικό κόσμο της μουσειακής αγωγής, μέσα από ένα εξ αποστάσεως συνεργατικό πρόγραμμα, που συνδύασε τη δημιουργικότητα, την τεχνολογία και την πολιτιστική παιδεία.
Αντλώντας έμπνευση από τις εννέα Μούσες της αρχαιότητας, που προστάτευαν τις τέχνες, τη μουσική και τις επιστήμες, οι μικροί μας εξερευνητές συμμετείχαν σε μια σειρά διαθεματικών δραστηριοτήτων και δραστηριοτήτων STEM (Science, Technology, Engineering, Mathematics), όπου κάθε δράση καλλιεργούσε την παρατήρηση, τη σκέψη και τη δημιουργικότητα.
Ένα από τα πιο ξεχωριστά σημεία του προγράμματος ήταν η συνεργασία μας με αρχαιολόγο, που μύησε τα παιδιά στον κόσμο των ανασκαφών και της αρχαιολογικής έρευνας. Με τη βοήθειά της, οργανώσαμε μια ανασκαφή στον προαύλιο χώρο του νηπιαγωγείου, όπου οι μαθητές συμμετείχαν ενεργά ως μικροί αρχαιολόγοι! Με εργαλεία στα χέρια, ανακάλυψαν “θησαυρούς” και έμαθαν πώς να τεκμηριώνουν και να ερμηνεύουν ευρήματα, καλλιεργώντας τον σεβασμό προς την πολιτιστική μας κληρονομιά.
Το πρόγραμμα ανέδειξε τη σημασία της μουσειακής εκπαίδευσης όχι μόνο ως μέσο επαφής με τον πολιτισμό, αλλά και ως μοχλό βιωματικής και καινοτόμου μάθησης. Τα παιδιά ήρθαν σε επαφή με έργα τέχνης, αρχαιολογικά αντικείμενα και ιστορίες από το παρελθόν, που μετουσιώθηκαν σε παιχνίδι, γνώση και έμπνευση.
Η κορύφωση του προγράμματος ήταν η δημιουργία ενός ψηφιακού μουσείου, που φιλοξενεί εκθέματα σε ψηφιακή μορφή, αφηγήσεις και μια ραδιοφωνική θεατρική παράσταση – όλα φτιαγμένα με φαντασία, χαρά και παιδική αυθεντικότητα, αποτέλεσμα μιας εξαιρετικής συνεργασίας με το Δημοτικό Σχολείο Πεδινού του νομού Κιλκίς.
Το μουσείο αυτό δεν είναι απλώς μια έκθεση. Είναι ένα ψηφιακό αποτύπωμα της παιδικής σκέψης και δημιουργικότητας, ένα παράθυρο στον τρόπο που τα παιδιά αντιλαμβάνονται τον πολιτισμό και τον μετασχηματίζουν μέσα από το παιχνίδι και τη συνεργασία. Θερμές ευχαριστίες στους μικρούς μας αρχαιολόγους, στους γονείς, στους συνεργάτες εκπαιδευτικούς και φυσικά στην αρχαιολόγο που μοιράστηκε μαζί μας την αγάπη για την πολιτισμική κληρονομιά και συνέβαλε στην επιτυχία του προγράμματος.
Το πρόγραμμα παρουσιάστηκε στην διαδικτυακή ημερίδα με θέμα: «Αξιοποίηση καλών πρακτικών και καινοτόμων δράσεων για την προαγωγή της ευημερίας των μαθητών/τριών στο Νηπιαγωγείο» που διοργάνωσε η Σύμβουλος Εκπαίδευσης Νηπιαγωγών κ. Μαρία Βλάχου, την οποία ευχαριστούμε πολύ για την καθοδήγηση και υποστήριξη που μας παρείχε απλόχερα κατά τη διάρκεια όλης της σχολικής χρονιάς.
Μείνετε συντονισμένοι – τα ταξίδια μας στον κόσμο της γνώσης συνεχίζονται!
Με αφορμή την Παγκόσμια Ημέρα Περιβάλλοντος, το νηπιαγωγείο μας πραγματοποίησε μια ξεχωριστή περιβαλλοντική δράση σε συνεργασία με το Κέντρο Περιβαλλοντικής Εκπαίδευσης (Κ.Ε.ΠΕ.Α.) Μεσολογγίου.
Στις 5 Ιουνίου 2025, επισκεφθήκαμε την πανέμορφη περιοχή της Τουρλίδας Μεσολογγίου, όπου συμμετείχαμε σε δράση με θέμα: «Τα Λιβάδια της Ποσειδωνίας» – ένα από τα πιο σημαντικά θαλάσσια οικοσυστήματα της Μεσογείου.
Μέσα από βιωματικές δραστηριότητες, ενημερωτικά παιχνίδια και παρατήρηση της φύσης, τα παιδιά:
Γνώρισαν τη σημασία της Ποσειδωνίας (Posidonia oceanica) για το θαλάσσιο περιβάλλον
Κατανόησαν τον ρόλο τους ως ενεργοί πολίτες που σέβονται και προστατεύουν τη φύση
Έμαθαν να αγαπούν και να φροντίζουν τον τόπο τους μέσα από τη συνεργασία και τη δράση
Η εμπειρία αυτή αποτέλεσε ένα πολύτιμο μάθημα για όλους μας, μικρούς και μεγάλους, και ενίσχυσε την περιβαλλοντική μας συνείδηση με τον πιο δημιουργικό τρόπο.
Ευχαριστούμε θερμά το Κ.Ε.ΠΕ.Α. Μεσολογγίου για τη συνεργασία, την καθοδήγηση και την εμπνευσμένη δράση!
🌱 Για ένα μέλλον πιο πράσινο, με πολίτες που σέβονται τη φύση από την πιο τρυφερή ηλικία! 🌍
Το σχολείο μας συμμετείχε για το σχολικό έτος 2024-2025 στο eTwinning πρόγραμμα με τίτλο: «Stylish Journey». Είναι πρώτη φορά που το σχολείο μας συμμετείχε σε έργο e-twinning και μάλλιστα συνεργαστήκαμε με σχολεία εκτός Ελλάδος καθώς το πρόγραμμα ήταν ευρωπαϊκό και είμαστε ενθουσιασμένοι!!!!
Στο συγκεκριμένο έργο συμμετείχαν 30 εκπαιδευτικοί με τις τάξεις τους από τις παρακάτω χώρες : Πολωνία Ελλάδα Τουρκία Ιορδανία Σλοβακία Γαλλία
Πραγματοποιήθηκαν διάφορες δραστηριότητες τέχνης με στόχο να εισαγάγουν τους μαθητές σε διάφορες μορφές εικαστικών τεχνών και να τους επιτρέψουν να εφαρμόσουν τις γνώσεις που απόκτησαν στην πράξη, συνεργαζόμενοι με συνομηλίκους από άλλα δημοτικά σχολεία ή νηπιαγωγεία. Οι συμμετέχοντες εξερεύνησαν τομείς όπως η ζωγραφική, η γραφιστική και η φωτογραφία, μαθαίνοντας διαφορετικές τεχνικές και στυλ. Ένα βασικό στοιχείο του έργου ήταν η συνεργασία με εταίρους από άλλα σχολεία και νηπιαγωγεία από διαφορετικές χώρες. Το έργο μας βοήθησε να αναπτύξουμε καλλιτεχνικές, τεχνολογικές και επικοινωνιακές δεξιότητες, ενώ παράλληλα προωθήθηκε το άνοιγμα σε άλλους πολιτισμούς και τη συνεργασία μεταξύ των σχολείων, μαθητών και εκπαιδευτικών.
Παρακολουθήστε στο παραπάνω βίντεο τη δράση μας!!!
Η 6η Μαρτίου έχει καθιερωθεί ως Πανελλήνια Ημέρα κατά της σχολικής βίας και του εκφοβισμού γι’ αυτό αφιερώσαμε τη σημερινή ημέρα σε δράσεις ευαισθητοποίησης για την πρόληψη και την αντιμετώπιση των φαινομένων σχολικής βίας και εκφοβισμού.
Μέσα από παιχνίδια, τραγούδια και δραστηριότητες μάθαμε να στηρίζουμε ο ένας τον άλλο και να κάνουμε το νηπιαγωγείο μας έναν χώρο όπου κανείς δεν φοβάται. Ένα μέρος όμορφο γεμάτο αγάπη στο οποίο όλοι νιώθουμε ευπρόσδεκτοι, χαρούμενοι και ασφαλείς!
Παρακολουθήσαμε το εξαιρετικό βίντεο “Όλιβερ Μπάτον”
Προβληματιστήκαμε και συζητήσαμε σχετικά με το βίντεο, προσπαθήσαμε να μπούμε στη θέση του … Τι θα τον συμβουλεύαμε; Πως νιώθει; Γιατί ανέχεται αυτή τη συμπεριφορά; Πως θα τον βοηθούσαμε; Πως θα αισθανόμασταν αν είμασταν στη θέση του; Έχουμε αισθανθεί ποτέ έτσι; Τι είναι “ΒΙΑ” ; …
Τραγουδήσαμε και χορέψαμε το “Μήλα γύρω-γύρω στη μέση πορτοκάλι”
Αποφασίσαμε να δημιουργήσουμε μια αφίσα για να ευαισθητοποιηθούν όλοι με το σύνθημα “Όχι στη βία, ναι στη φιλία! Μίλα τώρα” και υποσχεθήκαμε να είμαστε πάντα “βοηθοί” και συμπαραστάτες σε όποιον βρίσκεται σε δύσκολη θέση!
ΑΝΑΚΟΙΝΩΣΗ ΓΙΑ ΤΙΣ ΕΓΓΡΑΦΕΣ ΜΑΘΗΤΩΝ ΣΤΑ ΝΗΠΙΑΓΩΓΕΙΑ ΣΧ. ΕΤΟΣ 2025 – 2026
Οι αιτήσεις εγγραφών στα δημόσια Νηπιαγωγεία Γενικής Παιδείας, για το σχολικό έτος 2024-2025 θα πραγματοποιηθούν από 5 έως 24 Μαρτίου 2024.
Εγγραφές μετά την 24η Μαρτίου θεωρούνται εκπρόθεσμες και χρειάζονται την έγκριση του/της Διευθυντή/τριας Πρωτοβάθμιας Εκπαίδευσης.
Την Ηλεκτρονική Αίτηση Εγγραφής υποβάλλουν οι γονείς/κηδεμόνες αυστηρά για το Νηπιαγωγείο που ανήκει το νήπιο-προνήπιο, βάσει της διεύθυνσης κατοικίας τους σύμφωνα με τα όρια της σχολικής περιφέρειας του Νηπιαγωγείου μέσω της ηλεκτρονικής πλατφόρμας του Υπουργείου Ψηφιακής Διακυβέρνησης στην ηλεκτρονική διεύθυνση:
https://proti-eggrafi.services.gov.gr
Οι μαθητές που διαμένουν στις παρακάτω τοπικές κοινότητες ανήκουν στο Νηπιαγωγείο μας:
Τοπική κοινότητα Γαλατά – Κρυονερίου
Τοπική κοινότητα Περιθωρίου
Συγκεκριμένα, εγγράφονται στα Νηπιαγωγεία για το σχολικό έτος 2025-2026, μαθητές/τριες γεννημένοι/ες το 2021 (προνήπια) . Το βασικό υποχρεωτικό ωράριο για νήπια και προνήπια είναι από τις 8:15-8:30 έως τις 13:00
Η εγγραφή πρoνηπίου στο δεύτερο έτος του Νηπιαγωγείου (δηλαδή παιδιά που φοιτούσαν την προηγούμενη χρονιά ως προνήπια και την επόμενη ως νήπια) γίνεται αυτεπάγγελτα.
Για την εγγραφή του νηπίου/προνηπίου οι γονείς/ κηδεμόνες πρέπει να ακολουθήσουν τα εξής βήματα:
–Είσοδος στη σελίδα της εφαρμογής (https://proti-eggrafi.services.gov.gr/) και επιλογή του Νηπιαγωγείου στο οποίο ανήκει σύμφωνα με τη διεύθυνση κατοικίας του.
– Χρήση κωδικών: Οι γονείς/κηδεμόνες, κατά την είσοδό τους στην ηλεκτρονική Υπηρεσία «Πρώτη Εγγραφή» της Ενιαίας Ψηφιακής Πύλης (gov.gr) αυθεντικοποιούνται με την χρήση των κωδικών-διαπιστευτηρίων της Γενικής Γραμματείας Πληροφοριακών Συστημάτων Δημόσιας Διοίκησης του Υπουργείου Ψηφιακής Διακυβέρνησης (taxisnet).
Συμπλήρωση στοιχείων επικοινωνίας: Κατά την είσοδό του στο σύστημα, ο γονέας/κηδεμόνας συμπληρώνει τα στοιχεία ηλεκτρονικού ταχυδρομείου και κινητού τηλεφώνου μέσω του οποίου θα ενημερώνεται για την πορεία της αίτησής του.
Ηλεκτρονική Αίτηση Εγγραφής
Για την υποβολή της αίτησης ο γονέας/κηδεμόνας συμπληρώνει διαδοχικά τα ακόλουθα:
α) τα στοιχεία του νηπίου/προνηπίου για το οποίο αιτείται την εγγραφή . Το σύστημα διαλειτουργεί με το Μητρώο Πολιτών και το Πληροφοριακό Σύστημα myschool και παρέχει στον γονέα/κηδεμόνα λίστα των τέκνων που είναι εγγεγραμμένα στην οικογενειακή του μερίδα, τα οποία είναι σε ηλικία εγγραφής στο Νηπιαγωγείο και τα οποία δεν είναι εγγεγραμμένα σε άλλη σχολική μονάδα. Τα στοιχεία των τέκνων είναι συμπληρωμένα και ο γονέας/κηδεμόνας επιλέγει το τέκνο για το οποίο επιθυμεί να υποβάλει αίτηση. Σε περίπτωση ωστόσο που για οποιοδήποτε λόγο η λίστα δεν περιλαμβάνει το τέκνο που επιθυμεί να εγγράψει, έχει τη δυνατότητα να εισάγει μόνος του τα στοιχεία του νηπίου/προνηπίου και να τεκμηριώσει τη σχέση κηδεμονίας, είτε με δικαστική απόφαση επιμέλειας είτε με ιδιωτικό συμφωνητικό ρύθμισης επιμέλειας, με ανάρτηση σχετικού αποδεικτικού σε ψηφιακή μορφή,
β) τη διεύθυνση μόνιμης κατοικίας του, την οποία τεκμηριώνει αναρτώντας σε ψηφιακή μορφή εγγράφου σχετικό αποδεικτικό, όπως λογαριασμό ΔΕΚΟ, μισθωτήριο συμβόλαιο, ή άλλο δημόσιο πρόσφατο έγγραφο από το οποίο να προκύπτει ρητά η διεύθυνση κατοικίας,
γ) το ονοματεπώνυμο άλλου/άλλων τέκνου/ων, που φοιτά/τούν στην ίδια ή σε συστεγαζόμενη σχολική μονάδα, εφόσον υπάρχει/χουν και για το/τα οποίο/α θα χρειαστεί να προσκομίσει Βεβαίωση Φοίτησης από τον/την Διευθυντή/ρια της συστεγαζόμενης σχολικής μονάδας.
δ) Εάν επιθυμούν τη φοίτηση του νηπίου/προνηπίου στο Προαιρετικό Ολοήμερο πρόγραμμα (αποχώρηση στις 16:00) ή στο Αναβαθμισμένο Πρόγραμμα Ολοήμερου Νηπιαγωγείου –Διευρυμένο (αποχώρηση στις 17:30) ή/και στο Τμήμα Πρόωρης Υποδοχής (προσέλευση στις 7:45- 8:00),
ε) τα στοιχεία των συνοδών των νηπίων/προνηπίων κατά την προσέλευση και αποχώρηση τους από τη σχολική μονάδα και
στ) επιλέγουν τη δήλωση: «Υποβάλλοντας αυτή την αίτηση, αναλαμβάνω την ευθύνη για την ασφαλή προσέλευση και αποχώρηση του νηπίου/προνηπίου».
ΠΡΟΣΟΧΗ: Στο Νηπιαγωγείο θα πρέπει να προσκομισθούν σε χρονικό διάστημα που θα οριστεί από την Διεύθυνση του Νηπιαγωγείου:
Ατομικό Δελτίο Υγείας Μαθητή, (Α.Δ.Υ.Μ.),σύμφωνα με τη με αρ. πρωτ. Φ.6/1094/80261/Δ1/20-5-2015 εγκύκλιο (Α.Δ.Υ.Μ.) το οποίο μπορείτε να το βρείτε παρακάτω, συμπληρωμένο από τον γιατρό του παιδιού. https://grafis.sch.gr/index.php/s/bbNXRvrkiA6eDSP
Βιβλιάριο Εμβολίων, του μαθητή/τριας, ή προσκόμιση άλλου στοιχείου, στο οποίο φαίνεται ότι έγιναν τα προβλεπόμενα εμβόλια που είναι ενταγμένα στο Εθνικό Πρόγραμμα Εμβολιασμών.
*Βεβαίωση από ΚΕΔΑΣΥ, ή δημόσιο ιατροπαιδαγωγικό κέντρο ή άλλη αρμόδια δημόσια υπηρεσία, ΕΦΟΣΟΝ ΥΠΑΡΧΕΙ, σε περιπτώσεις μαθητών/τριών με αναπηρία ή ειδικές εκπαιδευτικές ανάγκες.
*Επισημαίνεται ότι η γνωμάτευση αυτή δεν αποτελεί προϋπόθεση εγγραφής του μαθητή/τριας στο Νηπιαγωγείο, διευκολύνει όμως την οργάνωση για την υποστήριξη μαθητών με ΕΕΑ.
ΠΡΟΣΟΧΗ: ΠΡΙΝ ΤΗΝ ΤΕΛΙΚΗ ΥΠΟΒΟΛΗ ΤΗΣ ΑΙΤΗΣΗΣ, ΑΠΑΙΤΕΙΤΑΙ Η ΣΥΝΑΙΝΕΣΗ ΤΟΥ ΕΤΕΡΟΥ ΓΟΝΕΑ ΜΕ ΥΠΕΥΘΥΝΗ ΔΗΛΩΣΗ ΤΟΥ. Μετά την υποβολή της αίτησης, ο γονέας/κηδεμόνας λαμβάνει ενημερώσεις στο κινητό τηλέφωνο που έχει δηλώσει κατά την ηλεκτρονική υποβολή της αίτησής του για την πορεία της. Εφόσον απαιτηθούν διορθώσεις, η αίτησή του επιστρέφεται στον ίδιο από το Νηπιαγωγείο, προκειμένου να τις πραγματοποιήσει. Έπειτα από τις σχετικές διορθώσεις, η αίτηση γίνεται «αποδεκτή».
Σημειώνεται ότι η «αποδοχή» της αίτησης δεν συνεπάγεται απαραίτητα φοίτηση του νηπίου στη δηλωθείσα σχολική μονάδα.
ΕΓΓΡΑΦΕΣ ΣΤΟ ΠΡΟΑΙΡΕΤΙΚΟ ΟΛΟΗΜΕΡΟ ΠΡΟΓΡΑΜΜΑ (13:00 – 16:00), ΣΤΟ ΑΝΑΒΑΘΜΙΣΜΕΝΟ ΠΡΟΓΡΑΜΜΑ ΟΛΟΗΜΕΡΟΥ ΝΗΠΙΑΓΩΓΕΙΟΥ- ΔΙΕΥΡΥΜΕΝΟ (13:00- 17:30)ΚΑΙ ΣΤΟ ΤΜΗΜΑ ΠΡΟΩΡΗΣ ΥΠΟΔΟΧΗΣ (7:45-8:30)
Α. Η εγγραφή των μαθητών/τριών στο Προαιρετικό Ολοήμερο Πρόγραμμα γίνεται χωρίς προϋποθέσεις.
Η αποχώρηση των μαθητών/τριών του Προαιρετικού Ολοήμερου Προγράμματος πραγματοποιείται στις 16:00 σύμφωνα με το Ωρολόγιο Πρόγραμμα του Ενιαίου Τύπου Ολοήμερου Νηπιαγωγείου
Β. Προϋποθέσεις συμμετοχής μαθητών στο Τμήμα Πρόωρης Υποδοχής:
1.Στο Τμήμα Πρόωρης Υποδοχής δικαίωμα συμμετοχής έχουν νήπια/προνήπια τα οποία είναι εγγεγραμμένα και φοιτούν στο προαιρετικό Ολοήμερο Πρόγραμμα.
Ο ελάχιστος αριθμός για τη λειτουργία του Τμήματος Πρόωρης Υποδοχής είναι τα 5 νήπια/προνήπια.
Ο χρόνος προσέλευσης στο συγκεκριμένο τμήμα είναι 7:45-8:00.
Γ. Η εγγραφή στο Αναβαθμισμένο Προαιρετικού Ολοήμερου Προγράμμα – Διευρυμένο γίνεται χωρίς προϋποθέσεις.
1.Η αποχώρηση των μαθητών/τριών του Αναβαθμισμένου Προαιρετικού Ολοήμερου Προγράμματος – Διευρυμένου πραγματοποιείται στις 17:30
Ο ελάχιστος αριθμός για τη λειτουργία του Αναβαθμισμένου Προγράμματος Προαιρετικού Ολοήμερου – Διευρυμένου Τμήματος είναι τα 7 νήπια/προνήπια.
Πρόωρη αποχώρηση νηπίων/προνηπίων από το Ολοήμερο Πρόγραμμα δεν προβλέπεται.
Για απορίες και προβλήματα που έχουν να κάνουν με την χρήση του συστήματος και το θεσμικό πλαίσιο των εγγραφών.
Παρακαλούμε επικοινωνήστε μαζί μας στο τηλέφωνο : 2631041408 (ώρες: από 12:00 έως 12:50)
