Με μεγάλη χαρά και υπερηφάνεια το νηπιαγωγείο μας έλαβε Πιστοποιητικό Αριστείας στο πλαίσιο της Ευρωπαϊκής Εβδομάδας Προγραμματισμού (EU Code Week).
Η διάκριση αυτή αποτελεί αναγνώριση της δημιουργικής συμμετοχής των μικρών μας μαθητών σε δραστηριότητες που προάγουν τη λογική σκέψη, τη συνεργασία και την εξοικείωση με βασικές έννοιες του προγραμματισμού μέσα από παιχνίδι και εξερεύνηση.
Μέσα από ευχάριστες και παιγνιώδεις δραστηριότητες, τα παιδιά είχαν την ευκαιρία να καλλιεργήσουν δεξιότητες επίλυσης προβλημάτων, να πειραματιστούν και να ανακαλύψουν τον κόσμο της τεχνολογίας με τρόπο δημιουργικό.
Συγχαρητήρια σε όλους τους μικρούς μας μαθητές για τον ενθουσιασμό και τη συμμετοχή τους! Η διάκριση αυτή μας ενθαρρύνει να συνεχίσουμε να δημιουργούμε ευκαιρίες μάθησης που εμπνέουν τα παιδιά να σκέφτονται, να συνεργάζονται και να καινοτομούν.
Με αφορμή την Πανελλήνια Ημέρα κατά της Σχολικής Βίας και του Εκφοβισμού, οι μαθητές μας συμμετείχαν σε μια σειρά από βιωματικές και δημιουργικές δραστηριότητες με στόχο την ευαισθητοποίηση γύρω από τη φιλία, τον σεβασμό και το θάρρος να μιλάμε όταν κάτι μας στενοχωρεί.
Αρχικά, πραγματοποιήθηκε η διδακτική αξιοποίηση ενός εκπαιδευτικού βίντεο, το οποίο αποτέλεσε αφορμή για συζήτηση και προβληματισμό. Τα παιδιά παρακολούθησαν το βίντεο και στη συνέχεια εξέφρασαν τις σκέψεις και τα συναισθήματά τους, δώσαμε ορισμό στη λέξη “βία”, συζητήσαμε και προβληματιστήκαμε.
Στη συνέχεια, παίξαμε το παιχνίδι «Θάρρος ή Αλήθεια», μέσα από το οποίο τα παιδιά είχαν την ευκαιρία να μιλήσουν για τον εαυτό τους, να εκφράσουν τα συναισθήματά τους και να μοιραστούν σκέψεις για τη φιλία, την καλοσύνη και τη δύναμη της αλήθειας. Μέσα από ερωτήσεις και μικρές προκλήσεις, καλλιεργήθηκαν η αυτογνωσία, η αυτοπεποίθηση και το θάρρος να λέμε τη γνώμη μας και να υπερασπιζόμαστε το σωστό.
Η δράση ολοκληρώθηκε με μια ομαδική κατασκευή, όπου τα παιδιά δημιούργησαν μια μεγάλη ασπίδα προστασίας. Γύρω από την ασπίδα αποτύπωσαν σκέψεις, σύμβολα και χρώματα που εκφράζουν τη δύναμη της φιλίας, του θάρρους και της αλήθειας. Το μήνυμα που επέλεξαν να συνοδεύει τη δημιουργία τους ήταν:
«Το θάρρος και η αλήθεια είναι η ασπίδα μου»
Μέσα από αυτές τις δραστηριότητες, τα παιδιά κατανόησαν ότι το σχολείο είναι ένας χώρος ασφάλειας, συνεργασίας και σεβασμού, όπου όλοι έχουμε τη δύναμη να μιλάμε, να βοηθάμε τους φίλους μας και να δημιουργούμε ένα περιβάλλον όπου κυριαρχούν η καλοσύνη και η αποδοχή. Έτσι πήραμε “θάρρος” για να λέμε πάντα την “αλήθεια” .
Οι αιτήσεις εγγραφών στα δημόσια Νηπιαγωγεία Γενικής Παιδείας, για το σχολικό έτος 2026-2027 θα πραγματοποιηθούν από 2 έως 23 Μαρτίου 2026, σύμφωνα με τα οριζόμενα στην υπ’ αριθμ. ΡΚΨ146ΝΚΠΔ-0ΚΚ εγκύκλιο του Υπουργείο Παιδείας, Θρησκευμάτων και Αθλητισμού (ΥΠΑΙΘΑ). Εγγραφές μετά την 23η Μαρτίου θεωρούνται εκπρόθεσμες και χρειάζονται την έγκριση του/της Διευθυντή/τριας Πρωτοβάθμιας Εκπαίδευσης.
Μαθητές/τριες που εγγράφονται
Κατά το σχολικό έτος 2026–2027 εγγράφονται στα Νηπιαγωγεία μαθητές/τριες γεννημένοι/ες το έτος 2022, οι οποίοι/ες συμπληρώνουν την ηλικία των τεσσάρων (4) ετών έως 31 Δεκεμβρίου 2026.
Η φοίτηση στο Νηπιαγωγείο είναι υποχρεωτική και διετής, σύμφωνα με την ισχύουσα νομοθεσία.
Διαδικασία Ηλεκτρονικής Εγγραφής
Οι αιτήσεις εγγραφής υποβάλλονται αποκλειστικά ηλεκτρονικά από τους γονείς/κηδεμόνες μέσω της ψηφιακής πλατφόρμας «Πρώτη Εγγραφή» στη διεύθυνση:
Η είσοδος στην υπηρεσία πραγματοποιείται με χρήση των προσωπικών κωδικών Taxisnet.
Κατά την ηλεκτρονική αίτηση:
Καταχωρίζονται τα στοιχεία του/της μαθητή/τριας.
Δηλώνεται η διεύθυνση μόνιμης κατοικίας (βάσει της οποίας γίνεται η αντιστοίχιση με το Νηπιαγωγείο της σχολικής περιφέρειας).
Δηλώνεται, εφόσον επιθυμείται, η φοίτηση στο Προαιρετικό Ολοήμερο Πρόγραμμα και/ή στο Τμήμα Πρόωρης Υποδοχής.
Αναρτώνται τα απαιτούμενα δικαιολογητικά σε ψηφιακή μορφή.
Μετά την οριστική υποβολή της αίτησης, η σχολική μονάδα ελέγχει τα στοιχεία και ενδέχεται να ζητήσει συμπληρωματικά δικαιολογητικά ή διευκρινίσεις.
Οι μαθητές που διαμένουν στις παρακάτω τοπικές κοινότητες ανήκουν στο Νηπιαγωγείο μας:
Τοπική κοινότητα Γαλατά – Κρυονερίου
Τοπική κοινότητα Περιθωρίου
Η εγγραφή πρoνηπίου στο δεύτερο έτος του Νηπιαγωγείου (δηλαδή παιδιά που φοιτούσαν την προηγούμενη χρονιά ως προνήπια και την επόμενη ως νήπια) γίνεται αυτεπάγγελτα.
Απαιτούμενα Δικαιολογητικά
Τα δικαιολογητικά που συνοδεύουν την αίτηση εγγραφής είναι:
Ατομικό Δελτίο Υγείας Μαθητή, (Α.Δ.Υ.Μ.),σύμφωνα με τη με αρ. πρωτ. Φ.6/1094/80261/Δ1/20-5-2015 εγκύκλιο (Α.Δ.Υ.Μ.) το οποίο μπορείτε να το βρείτε παρακάτω, συμπληρωμένο από τον γιατρό του παιδιού. βρείτε το εδώ
Βιβλιάριο Εμβολίων, του μαθητή/τριας, ή προσκόμιση άλλου στοιχείου, στο οποίο φαίνεται ότι έγιναν τα προβλεπόμενα εμβόλια που είναι ενταγμένα στο Εθνικό Πρόγραμμα Εμβολιασμών.
Αίτηση εγγραφής στο προαιρετικό ολοήμερο πρόγραμμα. βρείτε το εδώ
Υπεύθυνη δήλωση ασφαλούς προσέλευσης και αποχώρησης. βρείτε το εδώ
*Βεβαίωση από ΚΕΔΑΣΥ, ή δημόσιο ιατροπαιδαγωγικό κέντρο ή άλλη αρμόδια δημόσια υπηρεσία, ΕΦΟΣΟΝ ΥΠΑΡΧΕΙ, σε περιπτώσεις μαθητών/τριών με αναπηρία ή ειδικές εκπαιδευτικές ανάγκες.
*Επισημαίνεται ότι η γνωμάτευση αυτή δεν αποτελεί προϋπόθεση εγγραφής του μαθητή/τριας στο Νηπιαγωγείο, διευκολύνει όμως την οργάνωση για την υποστήριξη μαθητών με ΕΕΑ.
Η προσκόμιση του Α.Δ.Υ.Μ. δύναται να ολοκληρωθεί έως την έναρξη του σχολικού έτους.
ΠΡΟΣΟΧΗ: ΠΡΙΝ ΤΗΝ ΤΕΛΙΚΗ ΥΠΟΒΟΛΗ ΤΗΣ ΑΙΤΗΣΗΣ, ΑΠΑΙΤΕΙΤΑΙ Η ΣΥΝΑΙΝΕΣΗ ΤΟΥ ΕΤΕΡΟΥ ΓΟΝΕΑ ΜΕ ΥΠΕΥΘΥΝΗ ΔΗΛΩΣΗ ΤΟΥ. Μετά την υποβολή της αίτησης, ο γονέας/κηδεμόνας λαμβάνει ενημερώσεις στο κινητό τηλέφωνο που έχει δηλώσει κατά την ηλεκτρονική υποβολή της αίτησής του για την πορεία της. Εφόσον απαιτηθούν διορθώσεις, η αίτησή του επιστρέφεται στον ίδιο από το Νηπιαγωγείο, προκειμένου να τις πραγματοποιήσει. Έπειτα από τις σχετικές διορθώσεις, η αίτηση γίνεται «αποδεκτή».
ΕΓΓΡΑΦΕΣ ΣΤΟ ΠΡΟΑΙΡΕΤΙΚΟ ΟΛΟΗΜΕΡΟ ΠΡΟΓΡΑΜΜΑ (13:00 – 16:00), ΣΤΟ ΑΝΑΒΑΘΜΙΣΜΕΝΟ ΠΡΟΓΡΑΜΜΑ ΟΛΟΗΜΕΡΟΥ ΝΗΠΙΑΓΩΓΕΙΟΥ- ΔΙΕΥΡΥΜΕΝΟ (13:00- 17:30)ΚΑΙ ΣΤΟ ΤΜΗΜΑ ΠΡΟΩΡΗΣ ΥΠΟΔΟΧΗΣ (7:45-8:30)
Α. Η εγγραφή των μαθητών/τριών στο Προαιρετικό Ολοήμερο Πρόγραμμα γίνεται χωρίς προϋποθέσεις.
Η αποχώρηση των μαθητών/τριών του Προαιρετικού Ολοήμερου Προγράμματος πραγματοποιείται στις 16:00 σύμφωνα με το Ωρολόγιο Πρόγραμμα του Ενιαίου Τύπου Ολοήμερου Νηπιαγωγείου
Β. Προϋποθέσεις συμμετοχής μαθητών στο Τμήμα Πρόωρης Υποδοχής:
1.Στο Τμήμα Πρόωρης Υποδοχής δικαίωμα συμμετοχής έχουν νήπια/προνήπια τα οποία είναι εγγεγραμμένα και φοιτούν στο προαιρετικό Ολοήμερο Πρόγραμμα.
Ο ελάχιστος αριθμός για τη λειτουργία του Τμήματος Πρόωρης Υποδοχής είναι τα 5 νήπια/προνήπια.
Ο χρόνος προσέλευσης στο συγκεκριμένο τμήμα είναι 7:45-8:00.
Γ. Η εγγραφή στο Αναβαθμισμένο Προαιρετικού Ολοήμερου Προγράμμα – Διευρυμένο γίνεται χωρίς προϋποθέσεις.
1.Η αποχώρηση των μαθητών/τριών του Αναβαθμισμένου Προαιρετικού Ολοήμερου Προγράμματος – Διευρυμένου πραγματοποιείται στις 17:30
Ο ελάχιστος αριθμός για τη λειτουργία του Αναβαθμισμένου Προγράμματος Προαιρετικού Ολοήμερου – Διευρυμένου Τμήματος είναι τα 7 νήπια/προνήπια.
Πρόωρη αποχώρηση νηπίων/προνηπίων από το Ολοήμερο Πρόγραμμα δεν προβλέπεται.
Για απορίες και προβλήματα που έχουν να κάνουν με την χρήση του συστήματος και το θεσμικό πλαίσιο των εγγραφών.
Παρακαλούμε επικοινωνήστε μαζί μας στο τηλέφωνο : 2631041408 (ώρες: από 12:00 έως 12:50)
και μέσω e-mail στην ηλεκτρονική διεύθυνση : mail@nip-galat.ait.sch.gr
Πληροφορίες : κ. Βαλμά Ειρήνη
Ιστοσελίδα : https://nip-galat.ait.sch.gr/
Πριν την προσέλευση σας στη σχολική μονάδα θα πρέπει να έχει προηγηθεί τηλεφωνική επικοινωνία και ραντεβού.
Στο νηπιαγωγείο μας, η νέα σχολική χρονιά ξεκίνησε με έμφαση στην καλλιέργεια δεξιοτήτων ζωής. Μέσα από βιωματικές και δημιουργικές δραστηριότητες, τα παιδιά γνώρισαν την έννοια του στόχου, εξέφρασαν τις επιθυμίες και τα όνειρά τους και έμαθαν ότι κάθε στόχος χρειάζεται προσπάθεια, επιμονή και χρόνο για να επιτευχθεί.
Μέσα από τις δραστηριότητες που πραγματοποιήσαμε ενισχύσαμε την αυτογνωσία, την αυτορρύθμιση και την κοινωνικοσυναισθηματική ανάπτυξη των παιδιών, δίνοντάς τους χώρο να θέτουν προσωπικούς στόχους και να πιστεύουν στις δυνατότητές τους.
Παρακολουθήσαμε το παραμύθι ” Ο στόχος του Σκίουρου για τη νέα χρονιά ” …
Τα παιδιά προσπάθησαν να αντιστοιχίσουν το κάθε ζωάκι με το αρχικό του γράμμα…
Στη συνέχεια, μετά από συζήτηση τα παιδιά αποτύπωσαν τους δικούς τους στόχους για τη νέα χρονιά…
Είναι εύκολο να θέτουμε στόχους; Είναι όμως εξίσου εύκολο να τους πετύχουμε;;; Ας παίξουμε!!! Μέσα από το παιχνίδι τα παιδιά έμαθαν να συνεργάζονται και σέβονται τη σειρά του άλλου, κατανόησαν τι σημαίνει στόχος και διαπίστωσαν ότι ο στόχος επιτυγχάνεται με βήματα και μεθοδικότητα.
Το παιχνίδι είχε τίτλο «Φτάνω στο στόχο μου!», Τα υλικά που χρειαστήκαμε ήταν:
Κάρτες με απλούς στόχους (εικόνες ή λέξεις)
π.χ. μαθαίνω να περιμένω, μαζεύω τα παιχνίδια, δένω τα κορδόνια μου
Στεφάνια στο πάτωμα (βήματα)
Ένα μεγάλος στόχος εκτυπωμένος 🎯 (ο τελικός στόχος)
Πώς παίζεται:
1 Επιλέγω τον στόχο μου, κάθε παιδί διαλέγει μία κάρτα στόχου και προσπαθεί να τη διαβάσει … «Ο στόχος μου είναι να…»
2 Τα βήματα προς τον στόχο, στο πάτωμα υπάρχουν 3 «βήματα» (στεφάνια), σε κάθε βήμα το παιδί απαντά με τη σειρά στις παρακάτω ερωτήσεις:
Τι χρειάζεται για να καταφέρω το στόχο μου;
Ποιος μπορεί να με βοηθήσει;
Τι κάνω αν δυσκολευτώ;
3 Φτάνω στον στόχο, Όταν φτάσει στο τέλος αγγίζει το 🎯 και λέει: «Τα κατάφερα γιατί προσπάθησα!». Όλη η ομάδα χειροκροτεί !!!
Στο νηπιαγωγείο μας σήμερα γεμίσαμε την τάξη με συζητήσεις, χαμόγελα και πολλές μικρές… μεγάλες φωνές! Μιλήσαμε για τα δικαιώματα που έχει κάθε παιδί στον κόσμο — το δικαίωμα να αγαπιέται, να παίζει, να μαθαίνει, να προστατεύεται και να μεγαλώνει με ασφάλεια.
Μέσα από παιχνίδι, εικόνες και ιστορίες, τα παιδιά ανακάλυψαν ότι η φωνή τους έχει δύναμη. Και στο τέλος, τη «φώναξαν» πραγματικά! Φτιάξαμε όλοι μαζί μια όμορφη κατασκευή: κάθε παιδί φωτογραφήθηκε να φωνάζει δυνατά τα δικαιώματά του και με τη φωτογραφία μας δημιουργήσαμε ένα χαρούμενο, πολύχρωμο κολλάζ που γέμισε την τάξη μας ενέργεια και αισιοδοξία.
Ένα μικρό έργο τέχνης… αλλά μια μεγάλη υπενθύμιση πως οι παιδικές φωνές πρέπει πάντα να ακούγονται και να λαμβάνονται υπόψη.
Στο νηπιαγωγείο μας τιμήσαμε τη γιορτή των Αρχαγγέλων με έναν ξεχωριστό τρόπο, γεμάτο γνώση, χαρά και όμορφες στιγμές.
Αρχικά, πραγματοποιήσαμε μια αξέχαστη εκδρομή στον Άραξο στην 116η πτέρυγα μάχης, όπου τα παιδιά είχαν την ευκαιρία να γνωρίσουν από κοντά την Πολεμική Αεροπορία. Ενθουσιαστήκαμε βλέποντας τα αεροσκάφη, μαθαίνοντας για το έργο των ανθρώπων που φροντίζουν για την ασφάλεια όλων μας και ανακαλύπτοντας πόσο σημαντικός είναι ο ρόλος τους. Οι εντυπώσεις και τα χαμόγελα των παιδιών ήταν η καλύτερη απόδειξη ότι η εμπειρία αυτή θα μείνει για καιρό στη μνήμη τους.
Επιστρέφοντας στο σχολείο, συνεχίσαμε το ταξίδι μας με μια δημιουργική δραστηριότητα. Φτιάξαμε όμορφους αγγέλους, σε καδράκι, για να μας προσέχουν και να μας θυμίζουν την ημέρα αυτή. Κάθε παιδί δημιούργησε τους δικούς του “φύλακες άγγελους”, γεμίζοντας την τάξη με φως και θετική ενέργεια.
Μια μέρα γεμάτη εικόνες, συγκίνηση και δημιουργικότητα , μια μέρα που μας θύμισε πως, όπου κι αν βρισκόμαστε, πάντα υπάρχουν «φτερά» να μας προστατεύουν και άνθρωποι που μας εμπνέουν να νιώθουμε ασφαλείς. Φύγαμε όλοι με γεμάτη καρδιά και πολλά μικρά χαμόγελα… σαν να μας συνόδευαν οι άγγελοί μας στον δρόμο της επιστροφής.
Μια φορά κι έναν καιρό, υπήρχε ένα μικρό, γλυκό τερατάκι που ξύπνησε ένα πρωί… μπερδεμένο! Όλα του τα συναισθήματα είχαν μπλεχτεί σαν κουβάρι! Η χαρά είχε μπερδευτεί με τη λύπη, ο θυμός με τον φόβο και η ηρεμία δεν ήξερε πού να κρυφτεί!
Δείχνουμε στα παιδιά ένα κουβάρι από πολύχρωμες κορδέλες γκοφρέ.
«Νομίζετε πως μπορούμε να βοηθήσουμε το τερατάκι να ξεμπερδέψει τα συναισθήματά του;»
Η χαρά -ΤοΚίτρινοΧρώμα
Το τερατάκι πιάνει και τραβάει την κορδέλα με τη βοήθεια ενός παιδιού. «Α, αυτή είναι η χαρά! Μοιάζει με ήλιο που λάμπει!» λέει γελώντας.
«Πότε νιώθετε χαρούμενοι;»
Τα παιδιά χοροπηδούν σαν ήλιοι και λένε «είμαι χαρούμενος/η γιατί ή όταν…».
Η Λύπη –ΤοΜπλεΧρώμα
Το τερατάκι βρίσκει και τραβάει να ξεμπερδέψει την μπλέ κορδέλα με τη βοήθεια ενός παιδιού. «Αυτή είναι η λύπη… Σαν τη βροχή που πέφτει όταν κάτι μας στενοχωρεί. Σαν τα δάκρυα που κυλούν από τα μάτια μας όταν νιώθουμε λύπη.»
«Τι σε κάνει λυπημένο; Τι σε παρηγορεί;»
Τα παιδιά κινούνται αργά, σαν σταγόνες βροχής που πέφτουν στο πάτωμα. Και σκέφτονται αν και πότε έχουν νιώσει λύπη, ακολούθησε συζήτηση, μοιραστήκαμε εμπειρίες.
ΟΘυμός–ΤοΚόκκινοΧρώμα
Το τερατάκι με τη βοήθεια ενός παιδιού πιάνει το κόκκινο. «Αυτή είναι η φωτιά μέσα μου! Όταν κάτι με θυμώνει, θέλω να φωνάξω!»
«Τι σε θυμώνει; Τι σε βοηθά να ηρεμήσεις;»
Μικρή άσκηση: Τα παιδιά παίρνουν βαθιά ανάσα και φυσούν «τον θυμό» σαν να σβήνουν κεράκια.
Η Ηρεμία –ΤοΠράσινοΧρώμα
Το τερατάκι πιάνει και τραβάει την πράσινη κορδέλα με τη βοήθεια ενός παιδιού. «Α, αυτή είναι η ηρεμία… σαν να ξαπλώνεις στο γρασίδι και να ακούς τα πουλιά.»
Τα παιδιά ξαπλώνουν στο πάτωμα με απαλή μουσική και κάνουν «χαλαρωτικές αναπνοές».
Μοιράζονται μαζί μας το «ασφαλές μέρος» τους, το μέρος στο οποίο νιώθουν ηρεμία.
Ο φόβος – Το Γκρι Χρώμα
Το τερατάκι τραβάει το γκρι χρώμα με τη βοήθεια ενός παιδιού.
«Αχ, φοβάμαι… φοβάμαι το σκοτάδι και κρύβομαι στην αγκαλιά της μαμάς μου!»
Εσύ τι φοβάσαι; Πως το διαχειρίζεσαι;
Ζητάς βοήθεια όταν φοβάσαι;
Σχεδιάζουμε σε ένα χαρτί τους φόβους μας και τους βάζουμε στο μικρό σκουπιδοφάγο των φόβων, ο μικρός σκουπιδοφάγος τρώει τους φόβους μας και τους εξαφανίζει! Το κουτί που «τρώει» και «εξαφανίζει» τους φόβους μπορεί να γίνει ένα πολύτιμο εργαλείο ενσυναίσθησης και συναισθηματικής ενδυνάμωσης για τα παιδιά στο νηπιαγωγείο!! Είναι πάντα εκεί όταν το χρειαζόμαστε!
Η Αγάπη –ΤοΡοζΧρώμα
Το τερατάκι σηκώνει με τη βοήθεια ενός παιδιού την τελευταία κορδέλα που έχει απομείνει. «Α, αυτή είναι η αγάπη! Είναι όταν δίνω αγκαλιές και μοιράζομαι.»
Κάνουμε ομαδική αγκαλιά!!! Τι ωραίο συναίσθημα που είναι η αγάπη!
Κάθε παιδί ζωγραφίζει μια καρδιά και γράφει μέσα ποιον αγαπά.
🌈 Τελικό Μέρος: Το Ουράνιο Τόξο των Συναισθημάτων
Το τερατάκι έβαλε κάθε συναίσθημα στο δικό του βάζο, και ένα ουράνιο τόξο φώτισε τον ουρανό του! Τώρα ξέρει πως όλα τα συναισθήματα είναι σημαντικά.
Το δικό μου τερατάκι!!
Κάθε παιδί φτιάχνει το δικό του τερατάκι με τα χρώματα που νιώθει σήμερα. Παράδειγμα: Αν νιώθει χαρά και λίγο φόβο, χρωματίζει το τερατάκι κίτρινο και μαύρο.
Ζητήσαμε από κάθε παιδί να πει:
«Το τερατάκι μου σήμερα είναι … γιατί νιώθω …», με αυτό τον τρόπο κάθε παιδί παρουσίασε το τερατάκι του στην παρεούλα.
🤖 Ακολούθησε η δραστηριότητα για την Ευρωπαϊκή Εβδομάδα Προγραμματισμού στην οποία λάβαμε μέρος και φέτος!!
Το Τερατάκι των Χρωμάτων ξύπνησε και πάλι μπερδεμένο! Τα συναισθήματά του σκορπίστηκαν στην πίστα! Πρέπει να το βοηθήσουμε να τα βρει ξανά! Θα το καθοδηγήσουμε με το ρομπότ-ποντικάκι μας! Και η περιπέτεια αρχίζει!!
Ένα παιδί τραβάει μία κάρτα και αναγνωρίζει σε ποιο συναίσθημα πρέπει να οδηγήσει το ρομποτάκι (π.χ. καρδιά – αγάπη)
Το παιδί καλείταε να προγραμματίσει το ρομποτάκι έτσι ώστε να φτάσει στο τετράγωνο με το σωστό συναίσθημα.
Όταν φτάσει: «Μπράβο! Το τερατάκι βρήκε π.χ. τη χαρά του! Πώς νιώθεις όταν είσαι χαρούμενος;»
Το παιχνίδι συνεχίζεται ώσπου το ρομποτάκι να βρει όλα τα συναισθήματα και να τα αντιστοιχίσει με τις σχετικές κάρτες!
Η περιπέτεια δεν τελείωσε εδώ γιατί τι τερατάκι μπερδεύτηκε ξανά από την συμπεριφορά των φίλων του και μας ζήτησε ξανά βοήθεια. Αυτή τη φορά η νηπιαγωγός παρουσίαζε στο παιδί-προγραμματιστή ένα σενάριο (π.χ. όπως έπαιζε ήσυχο το τερατάκι στο σχολείο με τη μπάλα του, ένα παιδάκι ήρθε και του άρπαξε τη μπάλα από τα χέρια… πως νομίζετε ότι ένιωσε?) ανάλογα με την απάντηση(π.χ. θυμό) το παιδί-προγραμματιστής καλείται να οδηγήσει το ρομποτάκι στο αντίστοιχο συναίσθημα, ακολουθεί συζήτηση, γιατί ένιωσε έτσι το τερατάκι τι πρέπει να κάνει κ.τ.λ.
Τέλος, έπρεπε να σπάσουμε το κώδικα στο σχετικό φύλλο εργασίας έτσι ώστε να ανακαλύψουμε πως νιώθει τώρα το τερατάκι!
Ήταν μια πανέμορφη και πολύ εποικοδομητική εμπειρία για όλους μας η συμμετοχή στο #codeweek #codeweek4all !!!
Τέλος, δημιουργήσαμε το «ρολόι των συναισθημάτων»!
Την κατασκευή την πήραν τα παιδιά στο σπίτι στα πλαίσια διάχυσης των δραστηριοτήτων μας στο οικογενειακό περιβάλλον, ενισχύοντας τη σύνδεση ανάμεσα στο σχολείο και το σπίτι. Με αυτόν τον τρόπο, ενεργοποιείται η συμμετοχή της οικογένειας στη μαθησιακή διαδικασία, δίνοντας την ευκαιρία στα παιδιά να συζητήσουν, να εξηγήσουν και να επεξεργαστούν περαιτέρω τα συναισθήματα μέσα από κοινές εμπειρίες και να παρουσιάσουν το έργο τους νιώθοντας υπερήφανα. Παράλληλα, διευρύνεται ο χρόνος ενασχόλησής τους με το θέμα, ενισχύοντας τη συναισθηματική τους επίγνωση και υποστηρίζοντας την ανάπτυξη δεξιοτήτων προσωπικής έκφρασης και επικοινωνίας
Παγκόσμια Ημέρα Ψυχικής Υγείας – Δράσεις Ενεργού Πολίτη
Το βιβλίο «Το Τερατάκι των Χρωμάτων» της Anna Llenas αποτελεί ένα εξαιρετικό εργαλείο συναισθηματικής αγωγής, κατάλληλο για παιδιά προσχολικής ηλικίας. Στο νηπιαγωγείο μας, το αξιοποιήσαμε στο πλαίσιο δράσεων για την Παγκόσμια Ημέρα Ψυχικής Υγείας και στα πλαίσια δράσεων Ενεργού πολίτη, με στόχο την καλλιέργεια της συναισθηματικής επίγνωσης, της ενσυναίσθησης και της ικανότητας έκφρασης και διαχείρισης συναισθημάτων από νωρίς.
Οι δραστηριότητες με επίκεντρο το Τερατάκι των Χρωμάτων συνδέονται ουσιαστικά με τους ακόλουθους Στόχους Βιώσιμης Ανάπτυξης:
🔹 ΣΒΑ 3 –ΚαλήΥγείακαιΕυημερία (Good Health and Well-being): Η ψυχική υγεία είναι αναπόσπαστο κομμάτι της γενικής υγείας. Μέσα από την προσχολική εκπαίδευση, προάγεται η συναισθηματική ανθεκτικότητα, ο αυτοέλεγχος και η ευεξία των παιδιών, τα οποία μαθαίνουν να φροντίζουν τον εαυτό τους και τους άλλους.
🔹 ΣΒΑ 4 –ΠοιοτικήΕκπαίδευση (Quality Education): Η ανάπτυξη κοινωνικών και συναισθηματικών δεξιοτήτων αποτελεί αναπόσπαστο μέρος της ολιστικής μάθησης, ενισχύοντας την προσωπική ανάπτυξη και την κοινωνική ενσωμάτωση των παιδιών από τα πρώτα σχολικά τους βήματα.
🔹 ΣΒΑ 5 –ΙσότητατωνΦύλων (Gender Equality): Η ενίσχυση της συναισθηματικής έκφρασης από όλα τα παιδιά, χωρίς στερεότυπα για το φύλο, βοηθά στην καλλιέργεια ενός περιβάλλοντος αποδοχής, ενσυναίσθησης και ισότητας.
🔹 ΣΒΑ 10 –ΛιγότερεςΑνισότητες (Reduced Inequalities): Η αναγνώριση και η αποδοχή των διαφορετικών τρόπων που εκφράζουν τα παιδιά τα συναισθήματά τους αποτελεί βασικό βήμα για τη δημιουργία ενός συμπεριληπτικού σχολικού περιβάλλοντος, χωρίς αποκλεισμούς.
🔹 ΣΒΑ 16 –Ειρήνη, ΔικαιοσύνηκαιΙσχυροίΘεσμοί (Peace, Justice and Strong Institutions): Η ενίσχυση των κοινωνικών δεξιοτήτων και η ικανότητα επίλυσης συγκρούσεων μέσα από τον διάλογο και την κατανόηση αποτελούν θεμέλια για μια ειρηνική και δημοκρατική συνύπαρξη.
Η ψυχική υγεία δεν είναι πολυτέλεια, είναι θεμέλιο για τη μάθηση και την ευημερία. Μέσα από δράσεις όπως «Το Τερατάκι των Χρωμάτων», τα παιδιά στο νηπιαγωγείο μαθαίνουν να αναγνωρίζουν, να εκφράζουν και να διαχειρίζονται τα συναισθήματά τους με σεβασμό στον εαυτό και στους άλλους. Με αυτόν τον τρόπο, διαμορφώνουμε ενεργούς και ευαισθητοποιημένους πολίτες, συμβάλλοντας στην επίτευξη ενός κόσμου με περισσότερη αποδοχή, ισορροπία και εσωτερική ειρήνη.
Στο πλαίσιο της εβδομάδας προγραμματισμού 2025, διοργανώσαμε τη δραστηριότητα “color monster mix up”
Το τερατάκι των συναισθημάτων έχει μπερδευτεί!!! Δεν καταλαβαίνει τι είναι όλα αυτά που νιώθει κι εμείς θα είμαστε οι βοηθοί του!! Οδηγώντας την bee bot σε κάθε χρώμα στο ταμπλό θα βοηθήσουμε το τερατάκι να ξεχωρίσει τα συναισθήματα του κι εμείς θα συζητάμε γι αυτά σε κάθε βήμα!! Στόχος είναι το τερατάκι να ταξιδέψει σε κάθε χρώμα-συναίσθημα ξεχωριστά ώσπου να φτάσει και στο τελευταίο που θα είναι η αγάπη!! Αγάπη για όλους τους μαθητές που το βοήθησαν στο πρόβλημά του! Η δραστηριότητα θα πλαισιωθεί πρώτα με παιχνίδια ρομποτικής όπου τα παιδιά θα κάνουν το ρομποτάκι και θα κινούνται σε πίστα που θα έχουμε φτιάξει στο πάτωμα με τις δικές μας εντολές! Στο τέλος κάθε παιδί θα φτιάξει το καπέλο με το συναίσθημα που θα επιλέξει για να θυμάται το τερατάκι και τα συναισθήματα! Επίσης θα δοθεί φύλλο εργασίας με κωδικοποίηση όπου θα εμφανίζεται το τερατάκι!
